OCUPACIONAL (Integración sensorial y Desarrollo motor)

La evaluación ocupacional permite comprender cómo el niño participa en sus actividades diarias, identificando fortalezas y dificultades en el procesamiento sensorial, la coordinación motora, la planificación de movimientos, la autonomía y el desempeño funcional.

Desde el enfoque de integración sensorial, analizamos cómo el cerebro recibe, organiza e interpreta la información proveniente de los sentidos y cómo esto impacta en actividades como el juego, el aprendizaje, la escritura, la socialización, la alimentación, el autocuidado y la participación escolar.

¿En qué casos se realiza una evaluación especializada en ocupacional?

• Hay retraso en los hitos del desarrollo como motor como: caminar, gatear y pararse son lentos o algo torpes.

• Presenta bajo tono muscular e hiperlaxitud sobre todo en miembros superiores e inferiores. Se sientan en W.

• Niños que camina en punta de pies.

• Cuando caminan tiende a chocase con los objetos

• Evidencian alta sensibilidad a los estímulos externos como: no toleran algunos ruidos, les molesta las etiquetas de las prendas de vestir, tocar algunas texturas o ingerir algunos alimentos debido a su forma, color o textura.

• Tienden a caerse constantemente.

• A los o 3 añitos, les cuesta saltar sobre su sitio.

• No logran patear o atrapar las pelotas.

• No garabatea.

• Niños muy activos que no miden el peligro.

• Presenta cierto temor a las alturas, o a juegos que involucra movimiento.

• Sube las escaleras sin alternar los pasos.

• Les cuesta permanecer sentados en las actividades escolar, tienden a pararse, les cuesta organizar sus materiales y se distraen con facilidad.

• Son poco independientes y autónomos en sus actividades de la vida cotidiana (comer, asearse, dormir, ir al baño etc)

• Les cuesta escribir. (realizar trazos, se cansan o les duele la mano)

• Presenta dificultades para planificar movimientos o aprender habilidades motoras nuevas (abotonarse, usar cubiertos, montar bicicleta, copiar movimientos, etc.).

• Presenta dificultades en la escritura, el uso de tijeras o actividades que requieren coordinación fina.

¿Qué áreas evalúa?

La evaluación la realiza un tecnólogo médico (terapeuta ocupacional con especialidad en integración sensorial)

Praxis y planificación motora:

• Imitación de movimientos.
• Planificación y ejecución de acciones nuevas.
• Organización motora para el juego y las actividades cotidianas.

Motricidad gruesa:

• Coordinación, equilibrio, postura, fuerza

Motricidad fina:

• Manipulación de objetos, escritura, recorte

Integración sensorial:

• Procesamiento de estímulos visuales, táctiles, auditivos, vestibulares y propioceptivos

Cognición y percepción:

• Atención, planificación, organización, secuenciación y habilidades perceptivo-visuales.

Autonomía personal:

• Vestido, alimentación, higiene

• Juego y socialización: tipo de juego, interacción con otros

• Habilidades escolares: prensión del lápiz, coordinación ojo-mano, seguimiento de instrucciones.