Psicólogo clínico con formación psicoterapéutica en Terapia Familiar Sistémica, Te-rapia Cognitivo Conductual y Terapia Racional Emotiva (Buenos Aires, Certificado por el Albert Ellis Institute – New York). Psicoterapeuta de niños, adolescentes y fa-milias. Consultor en capacitación y desarrollo de competencias emocionales y socia-les. Expositor a nivel nacional e internacional.

Licenciada en Psicología – Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Postgrado en Psicología Clínica y Salud Mental (Hospital neuropsiquiátrico, Argentina). Formación en psicoanálisis de orientación Lacaniana. Psicóloga clínica enfocada en el trabajo con niños, adolescentes y adultos.

Licenciada en Psicología Clínica de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con Maestría en Estudios Teóricos en Psicoanálisis por la misma universidad. Formada en Psicoterapia Psicoanalítica de Pareja y Familia en la Sociedad Peruana de Psicoterapia Psicoanalítica de Pareja y Familia (SPF), miembro de la Asociación Peruana de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Adolescentes (APPPNA).

Licenciado en psicología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Formación en psicoanálisis de orientación Lacaniana en Centro de Docencia de La Nueva Escuela Lacaniana (NEL-Lima). Psicólogo clínico y psicoanalista, enfocado en el trabajo de corte emocional con niños, adolescentes y adultos.

Psicóloga clínica licenciada por la Universidad Ricardo Palma. Formación académica y supervisión de casos dentro de la orientación psicodinámica, formación en terapia racional emotiva en el Instituto PSICOTREC. Psicoterapeuta de adolescentes y adultos.

Diplomatura Universitaria en Terapia Cognitiva y Educación con niños y adolescen-tes certificada por la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES- Argentina).

Terapeuta Cognitivo Conductual. Psicóloga egresada de la USMP; con estudios de Maestría en psicología Clinica y educativa (UNMSM), Licenciada como Lingüista (UNMSM). Especialista en rehabilitación de personas con discapacidad social e intelec-tual. Además en personas con déficit en las habilidades mentalistas y pragmáticas.

Licenciado en psicología clínica por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Con experiencia en el tratamiento de problemas emocionales y de conducta en niños, adoles-centes y adultos. Certificado como educador de familias por la Positive Discipline Asso-ciation PDA. Miembro de PDA.

Psicóloga egresada de la Universidad de Lima. Maestría en Diágnóstico e Intervención Psicoeducativa en la UNIFÉ . Formación en psicoanálisis de orientación lacaniana en la NEL-Lima. Psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos.

Licenciada en Psicología de la Universidad Ricardo Palma ,con Maestría en Dificultades de Aprendizaje de la misma Universidad, y con Formación En Psicoterapeuta Cognitivo Conductual ,por ( ippsicoc). Enfocada en el trabajo terapéutico emocional y conductual en niños y adolescentes.

Licenciada en Psicología Clínica por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Magister en Estudios Teóricos de Psicoanálisis por University College London (UCL). Psicoterapeuta de enfoque psicodinámico.

Licenciado en psicología clínica de la Universidad Ricardo Palma. Formación en psicoterapia psicoanalítica (Instituto Inter – Cambio) y en Terapia Racional Emotiva (certificado por el Albert Ellis Institute – New York). Con experiencia en evaluación y psicoterapia con niños, adolescentes y adultos.

• Coordinadora del área de Aprendizaje de San Isidro.
• Especialista titulada en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
• Formación en “Disturbios de la Comunicación” en el área de Problemas de Aprendizaje.
• Con postítulo en Psicopedagogía por la Universidad Andrés Bello de Chile.

Profesora especialista en Comunicación, Lenguaje y Aprendizaje, con trayectoria como profesora de aula y gestión educativa. Actualmente, se desempeña en el Centro Gagliuffi, como Coordinadora General, encargada del área de evaluación y diagnóstico e intervención psicopeda-gógica en niños con problemas de lenguaje y aprendizaje y del Programa de Intervención en Alte-ración en el Desarrollo.
Titulada en Educación Especial, con mención en Disturbios en la Comunicación, especialista en Audición, Lenguaje y Aprendizaje de CPAL, y especialización en Autismo de avanzada CPAL.

• Terapeuta del área de Aprendizaje de San Isidro.
• Especialista titulada en Educación Especial por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón con formación en “Retardo Mental”.
• Especialización en Audición, Lenguaje y Aprendizaje por el Centro Peruano de Audición y Lenguaje (CPAL).

Licenciada en Educación. Especializada en aprendizaje, neuroeducacion y coaching

• Bachiller en Ciencias con mención en Psicología (Universidad Peruana Cayetano Heredia).
• Licenciada en Psicología (Universidad Peruana Cayetano Heredia).
• Segunda Especialidad en Audición Lenguaje y Aprendizaje (CPAL – Pontificia Universidad Católica del Perú).
• Formación terapéutica – Programa de Especialización en Modificación de Conducta y Terapia Cognitivo Conductual (PROMOTEC).
• Diplomado de especialización en Atención a las Diferentes Necesidades de Aprendizaje (ARIE – Universidad Peruana Unión).

• Licenciada en Educación Especial en la Especialidad de Disturbios de la Comunicación.
  UNIVERSIDAD FEMENINA SAGRADO CORAZÓN – UNIFÉ.
• MAESTRÍA EN FONOAUDIOLOGÍA EN LA ESPECIALIZACIÓN EN LENGUAJE EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. Escuela de Post Grado de la Pontificia Católica. 2013.
• DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIÓN AVANZADA EN AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER. 2014 Universidad Pontificia Católica.
• DIPLOMADO EN “EDUCACIÓN INCLUSIVA”. Universidad Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta. 2011.

• Licenciada en educación primaria (Universidad de San Martin de Porres)
• Especialista en Dificultades de Aprendizaje (CPAL)
• Terapeuta de Aprendizaje

• Licenciada en Psicología (UPSMP).
• Especialista en intervención integral al niño menor de tres años (PUCP).
• Especialista en evaluación e intervención en trastornos del lenguaje (CPAL).
• Especialización avanzada en Autismo y Síndrome de Asperger (CPAL).
• Psicoterapeuta especialista en Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC).

• Licenciada en Psicología (UNFV).
• Magister en Fonoaudiología (PUCP).
• Especialización avanzada en Autismo y Síndrome de Asperger (PUCP).
• Especialización en Motricidad Orofacial (CPAL-CEFAC).
• Especialización en Tartamudez y otros disturbios de la fluencia (CPAL-CEFAC).

Mg. Fonoaudiologia, Especialista en Motricidad oral, Habla y Tartamudez.

Licenciada Tecnólogo Médico de la especialidad de Terapia Ocupacional.
Egresada de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Maestría en Psicología con mención en Problemas de Aprendizaje en la Universidad Particular Ricardo Pal-ma. Diplomado en Neurociencias y Educación Universidad Católica San Pablo. For-mación en el Enfoque de Integración Sensorial: The Sensory Integration Perspective, certificado por The University of Southern California Division of Occupational Science and Therapy and Western Psychological Services, Los Ángeles CA. (Santiago de Chile – Chile y Lima-Perú). Sensory Integration Intervention, certificado por The Uni-versity of Southern California Division of Occupational Science and Therapy and Western Psychological Services, Los Ángeles CA. Lima-Perú. Evaluación y Razo-namiento Clínico de Integración Sensorial Lima-Perú.

Lic. Tecnólogo Médico de la especialidad de Terapia Ocupacional.

• Egresada de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
• Certificación en Integración Sensorial.
• Theoretical Foundations of Sensory Integration: From Theory to Identification.
• Sensory Integration Evaluation and Clinical Reasoning: From Identification to intervention.
• Sensory integration Treatment: From intervention to Participation.
• Sensory integration in children whit autism and Sensory integration based on the school setting.
• Certificate by University of Southern California Division of Occupational Science and Therapy and Western Psychological Service.

Licenciada en Tecnología Médica en el área de terapia ocupacional; egresada de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Ha realizado cursos de capacitación en el área pediátrica e integración sensorial tales como: perspectivas en integración sensorial e intervención en integración sensorial, reconocido por la Universidad del Sur de California.

Formación completa en el marco de referencia de Integración Sensorial por The Uni-versity of Southern California Division of Occupational Science and Therapy and Western Psychological Services. Estudios completos de maestría en “Neurociencias y Educación” por la Universidad Antonio Ruiz de Montoya y CEREBRUM. 5 años de experiencia en el ámbito educativo y clínico privado.

• Egresada de la universidad Peruana Cayetano Heredia.
• Formación en el enfoque de integración sensorial:
  • The Sensory IntegrationPerspective.
  • Sensory integration Treatment: From intervention to Participation.
  • Sensory integration in children whit autism and Sensory integration ba-sed on the school setting.
• Certificate by University of Southern California Division of Occupational Scien-ce and Therapy and Western Psychological Service. Lima – Perú.
• Con más de 10 años de intervención en el ámbito clínico.

Curso de especialización en el área pediátrica e Integración Sensorial, tales como Perspectivas en Integración Sensorial, De la Interpretación a la Intervención en Integración Sensorial e Intervención en Integración Sensorial reconocido por la Universi-dad del Sur de California.

Formación en el Enfoque de Integración Sensorial: The Sensory Integration Perspective, certificado por The University of Southern California, Los Ángeles CA.